没有电脑的日子

前一阵子整十天没有电脑的日子真苦不堪言，原来我们的生活都太依赖电脑而活了。。。乘着单调的日子多读经，也是好事一宗，生活中真不该太依赖它才对呀！

听话不听话

孩子在自己毕业礼晚宴不听话的只喝了那麽小小口汽水，回来后即大咳嗽一场，结果劳烦看医生一顿，又要受罪吃药，这是不听话的下场！我身为母亲的也很奥悔自己没有硬下心肠而让她得逞，结果生病了。。。生病了看医生吃了药会好，则小事一宗。生活当中若时常不跟据真理而行，则常常会偏差真理，后悔可能就来不及了。。。所以下次就不能太心软而太过顺从孩子的要求了。。。

生老病死

最近，参加了一个旧会友妈妈的丧礼，不尽想到这问题，人总有一死，所以趁活着快尽孝道，也赶快传福音，免得来不及而后悔了， 如我公公去逝时的无助感，油然而生！告诉自己，决不重复第二次。。。

学生眼中的‘我’

教第二批‘大’学生（四十岁之上的学生），之前好担心不知效果如何？。。。终于来到第三阶段的尾声，学生都在‘依依不舍’情形之下告别了，只等待下学期的会面了。。。

学生眼中的‘自己’：
-小只，亮丽，严肃，淡定，理性，智慧，有条不紊，教课容易明白。。。惟一可惜大多数学生的‘英文’程度不高，课堂的额外资料大多看不太懂，所以需要‘翻译’的多一层功夫或另外找资料了。。。
然而有心不怕迟，学生与我终在各自的努力下，把问题克服了。。。所以‘字典’是非常重要的工具。此外，‘多发问自己不懂的地方/东西’态度也很重要。。。因此，大伙在彼此学习的态度下，完成这学期的功课与课程。。。我也当中学习到学生们的文化，马来语言口语化也在耳濡目染下学到不少了。

批改完学生功课，报告与观赏课堂现场表现，果然没有让我失望，有时他们比年轻学子更努力呢！（连续一个月每天上课12小时，四十岁的你还能吗？果然是不容易的任务。

戏剧演出的背后

平日观赏戏剧演出，很简单也很容易！
今次参与幕后支持的人物，才知当中的不易。幕后有一群群的‘重要人物’正不停和不断的‘马拉松’式的祷告，唱诗与精神上的支持。。。平日要我不停的连续祷告一小时，又谈何容易呢！但这次我却做到了，过程并不如想象中难，反而推动我灵命的操练与成长！多关心多造就他人，右手进左手出，感恩的生命愈做愈大，个人的内外收获也不少呀！只有多多参与，才能感受当中的奇迹，喜乐。。。

因为爱......

趁着假日，到访久违的姑姑......姑姑虽然家住靠近，却因为各忙各的而甚少有联络......在圣诞节来临，忽然想去探望他们一家，姑姑也很爽快的答应了。起初姑姑对这突来的到访很不习惯，但每个人都很期望被关心，加上若能帮助扶他们一把,帮忙处理解决他们的三餐，生活费等的问题更好！

感谢神给我生命，给我力量，所以我能在夫婿的帮忙之下传一传爱的，又何乐不为呢？

圣诞节之前，传有效的单张不容易，但是若走的路线是关心他人的真正需要，以付上‘代价’来爱他人，则效果又不一样了。有‘痛’的爱与付出，真心的关心，以大爱来走天路，效果收获就‘大’了，大大不同了！（再加上一颗真诚祷告的心）

音乐演奏会

孩子刚上钢琴课，即受邀于著名导师Daniel Chan参加他与高徒在迦南生命堂的小型演奏会，许久没参与或观赏现场演奏会了，与家人外子还是头一遭，这是一场不错的演奏会，恩恩的导师Daniel以及ms Julin Teoh皆有演奏以及帮学徒伴奏，恩恩正期待明年的演出！也借着这机会，顺道邀请自己的学生参与，所以观赏音乐会的同时，又能与学生见面,so good!

友情的可贵

趁着假日到来，成功的与数组朋友外出，见见朋友，说说聊聊总是好的，不论过去如何，懂得放下，日子才能前进！敬爱的朋友，期望下回再见，再叙旧！叶说一月再见面，也不错呀！

"He Will Carry You"

There is no problem too big God can not solve it,
There is no mountain too tall He can not move it,
There is storm too dark God can not calm it,
There is no sorrow too deep He can not soothe it!

If He carry the weights of the world upon His shoulders,
I know my brothers that He will carry you,
If He carry the weights of the world upon His shoulders,
I know my sisters that He will carry you....

He said , "Come on to me, all who are weary and I will give you REST!"

X X X

陈牧师(Marcus Tan)在昨日的讲道中，再次的分享以及提到此，从中再度的忆起整二十年前，我年方二十时所参与‘学福之夜’的舞蹈表演，是一剧带出主耶稣的看顾，保守与平安的内容。时光飞逝，昔日的姐妹弟兄各奔前程，然而神的同在却依然，神的保守与平安的赐予并没有少！虽然走过‘死荫的幽谷’，我却不遭害，因为你的竿，你的杖都安慰我！

远方朋友的消息

收到文爱姐妹的来邮与消息，一个准备为主来使用的一对夫妇，放下了吉隆玻，马来西亚，而飞往香港从事福音工作！他们的放下，和看淡一切的精神可嘉！更是学习的榜样。很荣幸和感恩，身旁有好多好例子的勉励！末世的预兆，你准备好了吗？什麽时候，可以说“当守的道已守了，当跑的路已跑完了；从此有天上的冠冕为我存留呢？”-- 这是我最喜爱的一句圣经话语，也是活着的指标与意义！

探访事工与活动

最近，去探访了一些旧会友与友人，都处在病痛与康复之中，认识了什麽是癌症？大肠癌与华人的饮食习惯......，什麽是胃出血？会致命的严重后果。。。看了病痛的朋友就知，活着是什麽？快乐当快乐，生命无长，生命短暂；无需太过在意或挣执。。。最重要有永生的盼望。。。。我和美兰姐妹决定了传福音的坚持！

人真伟大！

朋友，旧同事当中，除了自己的工作，好多都必需兼顾丈夫的事业，例如：看顾丈夫补习班，丈夫的影印店，摄影店，或托儿所等等，真不易为！一天24小时，除了自己的事业，家庭外，尚得帮助夫家，真是贤德的妇人！所以，看了他们，再看自己，真感恩能专心于事业和家庭而已！

昔日旧友相聚

难得趁着假日与昔日的辅导好友，好姐妹相聚，从病痛到辅导个案，从终生学习到个人成长，无所不了！从中更悟出生命无价，生命可贵的原则。凡事原谅，凡事感恩。经历了一场病痛的好友更分外懂得‘休息’的重要性，更悟出了友情的感恩。也许从事辅导的，多了分感情，分享与感恩。假期见见朋友，是件感恩的事！

文化与学习

从辅导到特别辅导，再到KPLI教育学，如今教导‘文化与学习’，则从历史的角度研究我国三大民族的来由与特色，和如今如何接纳班上中小学的异族学生。因为班上24位纯马来教师，我一开始就警惕自己要小心教导，免得碰上敏感问题......还好，他们都是开民的学生，原来他们对华族的认识也不浅.......透过最近三大民族的相处和实地认识，其实他们不是我族相象中‘可怕’，他们当中也很有智慧和喜欢学习精神。反之，若长期处在同族之中，对他族的过度害怕和担忧，负面想法，反而会加深族群之中的瞎猜和偏见，抛也抛不掉！所以三大种族一起学习的精神是必要的，同一屋檐下学习是有需要的。很多时候，我族放不下‘历史’包袱，自己时常选择‘故步自封’，‘防人之心不可无’之下，少了一份释怀和博爱之心，结果前路走得并不远！我倒认为华族好的精神应该流传，反之，如‘人不为己，天诸地灭’，家族密方不能外传等等，结果导致失传的后果，这些害怕担忧的精神，应‘去芜存菁’，当保留好的精神而已， 而非全盘照收，结果出现‘华人打华人’的不团结精神......,处处可见呀！可悲。

我的第二组学生

他们24位是小学的马来教师（11位来自吉打，其余槟城和威省），虽然年级大了（大约45岁上下），拥有20年教书经验左右，但他们很勤劳；虽然学习进度慢，但教来分外亲切，因为好学的心被感动了！尤其是年级大了，有了家庭，尚住宿舍，一天学习12小时，怎不感动呢！所以我们的教学都是在快乐的情形下完成。这5周上课之后，明年3月见。

第一次，假期必需教假期大学文凭，对象是小学马来组老师，执教教育课程。这样一来我的宝贵假期时光泡汤了！虽然有额外几千块收入，却补不回美丽的假期与新加坡一游了。站在教育的立场，是为教育牺牲了。唯有从中找时间玩乐了。每天学生上课时间从7。30早上至6。30下午。还好我们每人有安排教，也只是一些天的1至3小时。。。

怡保全国讲师创意研究比赛：参与与感想

被院长派去参加在怡保举办的全国讲师创意研究比赛的经验，可以与全国来自各州的讲师同行交流与交换创作研究心得，这是难得的经验。加上我是槟州的唯一代表（当时才知道），在四十位代表各自单位比赛当中，我队获得研究论文手记金牌奖，是意外的惊喜...更肯定了研究这条路的方向。中央代表鼓励接下来研究五年半师训大学文凭的实际，利与弊！

从中文到辅导，再到特别辅导教育和师训课程教育研究，多方面尝试，不拘束自己的学习与研究方向，路总是在前面！不停留在痛苦中，不记忆在负面事上，生命总在永往直前，这是在主里学会的日子！而我的姐妹吴慧芬神学讲师总是我学习的榜样。

忙着三本书的出炉：

1）辅导理论（巫文），

2）青少年问题续集，

3）宏愿大学心理学教科本。

希望十二月可以完成！

KL游与课程：

上KL一趟公干与上课，终于与博士班旧相识Rachel陈心洁博士相见欢，彼此学习和研究特别教育课程。此外，也遇上当年学院讲师Dr Chiang蒋玉凤博士，她目前主教特别教育里的自闭儿与音乐治疗研究课程。另外，也与当年学士班的同学郑美强师碰面，郑同学也刚领了2009教师投稿入围奖！所以，总算收获丰富。

执教的日子

乐的事：a)这一回真的是自由自在的翱翔了
b)被尊重（被同僚以及学生尊重）
也许是宗教背景的影响，
巫族同事与学生比较会尊重同行与导师！
c)可以发挥专长
学生（从二十多到40, 50多岁……）
都会认真听课与交流！
不再需要督促与纪 管理学生
d)工作时间与工作量是非常有弹性的（flexibility）
每个人自己管理自己，在限定的时间完成……
（除此以外，再也不会出现第三只眼，把你当小孩
子/小学生的看管与责骂，这是华校管理层的悲哀
：自己打自己人！）
e)有机会发表论文与研究报告
只有大学等学府/机构才会珍惜人才，
有用武之地！
f)遨游四处
因为交流的需要，所以常需登机到处去看看，走
走与当地文化/人物交流！
g)额外课程
因为目前的阶段有非常多的假期训练课程如假期
训练班/假期师训课程（14周，1年，3年以及4
年制），与北大，开放大学等等的联办课程，虽
然假期需偶尔帮一帮忙教课，却是不错的收入来
源！
h)有机会磨练英、巫文的使用频率
因为这里的课程需要与人物交流，大多（99.9%）
是使用英、巫文，肯定可以加强自己多语言的
掌握能力！
i)更认识他族文化，习惯与节庆
因为整60%的讲师是以巫族为主以及少数（少
过10%）的印籍，在他族节庆与平日的沟通、聊
天之中，也会更认识彼此的文化与习俗等。
j)男 讲师比率比较靠近
这里男 讲师比率大约是6：4，不象中学般几乎1：9
甚至更稀少的比例。感觉上两性的心理成长比较"平
衡”，不会太极端于某一性别，或某一性别的利与弊
特征太明显化！例如：八卦、啰唆、小心眼、妒嫉等
k)近距离（住家）的好处
这里的讲师来自最北的玻璃市到中部的吉隆玻，尤其
是吉打于霹雳州者为甚。当然槟城也不少，但大多是
过海对面，真正岛上的讲师并不太多。原因是槟州屋
价高涨，他们大多买屋于双溪大年，居林，北海等。
所以，相对起来我是比较幸运，每天只需区区15-20
分钟车程即到达目的地。午餐尚可回家呢！
因此会更珍惜这难得的机会！
l) 星期五午休两小时半左右的好空档时间
习惯了华校，从来没有外出午餐，也没得自由回家
等，这下终于尝到甚麽是苦尽甘来的味道。所以每
天都会抱着感恩的心情上班！（而不是无奈）
m)年尾评估分数
习惯了华校文化，习惯了那吝啬的评估报告分数，一
时之间还回不过神来，如之前友人告之，他族评分比
较高，比较懂得欣赏下属的优点，所以还是工作了
16 年之久之后（之前都在华校），第一次拿到90++
的好成绩！原来这里每一位讲师的评分都如此！真
谢谢彼此包容的文化！

弊的事：
高出差频率，不是跟据专长而教，需要负责不甚擅长
的课外活动

所以你说我快乐吗？当然， 还是200%呢!
被尊重(同事与学生)、被赏识（上司）、能发挥所长，
有新的挑战与学习空间，当然是幸福，快乐与满足啦！
我已知足亦。

很开心文章终于刊登于中国报，自从停笔了四年......会继续加油！

近期忙着发表论文（从师大，怡保师训学院，吉隆玻特别师训学院到香港），讲课以及参加童军区域教练训练营！

假期、我、家人孩子

难得一次过10天的特别开斋假期，终于可以多抽空陪孩子家人聊聊玩玩郊游一番的，实现了平日与孩子童言的诺定！

首先是让我当‘柴可夫’妈妈一天，亲自载送来回孩子上幼儿园，亲自煮食料理孩子三餐家务等，之后又是一番教育教导的工作，由于孩子相对英巫文好过中文，是时候加强孩子的掌握力与朗读能力……，之后又是一番的玩乐游戏，从电脑、玩具到写字，应有尽有。接着又是一轮帮他整理玩具时间，排好桌椅文具等。

其次是与家人包括父母一起去品尝茹红馆早餐也，好久未曾如此早起一起喝早茶的习惯了！边吃边聊，也度过了一个美好温馨早晨，之后又是免不了一趟公园的拔涉~盖应酬恩恩的要求！结果是玩到日上三竿也不想回家。

除此之外，与亲戚互尝所做的家食小糕，互赠送对方一起享受于假日的呆板午后。然后不免一场聊天，之后再驱车往山脚去，品尝当地的美食。对于常工作于外的父情，弟弟与外子，这是常到之处；只有我、妈妈与孩子较少过来(可能以后工作上的需要，也会常常过来了)。

假期之中，免不了与外子独处时间，趁着孩子午休或到表弟家玩，即与外子珍惜时间来个小谈或检讨日子过去的利与弊，如何改善等等。这次我再提议由外子带领，藉以发挥一家之主的魅力。家婆也时长至电，虚寒问暖，关心备至。这又怎不叫我身为熄妇的感动？（所以外子又建议下个假日应该回乡了，乡音的味道已经飘到他鼻子了，这一回可要听他的了）……

开斋节免不了去探访拜访马来同胞朋友过年过节的日子，今年也不例外。除了邻居，新马来同事的邀请，恰好是他孩子大好嫁娶日子，我们当然不能错过，这是可以增进彼此感情的大好日子，当然何乐不为呢！

转瞬间一年一度的马来特别假日即将完毕，但愿年年皆有今日的快乐，融现‘一个马来西亚概念’的互相包容、互相尊重!

我敬爱的方讲师

回想当年在师训的受训与循循受教导日子，众导师们的功劳可不少！一转眼已是十六年后的我，跟据槟城联邦师训方崇侨讲师的评语，转眼间我已由亭亭玉立学生转为事业母亲并兼型的新进博士级讲师了……,言语之中，不竟感叹岁月的不留人！

非常荣幸的事，16年后我得以再进入同样的学府执教，不同的是自己身份的转变~即由学员转为讲师；更庆幸的是就在我诸位尊敬的讲师退休之前，能与他们并坐一起为同事。

再度亲眼见到当年讲师方讲师时，他依然看来年轻，虽然已近荣休的日子了……,高瘦的身躯外表，却蕴藏了怀旧与热诚的教育心和对学员的厚爱，当讲师与我见面得第一天，竟然马上从橱匮里翻出我们当年那一届的毕业照以及方讲师依然存留我们的私人档案，当时即感触良深……,我这趟会母校的时机是对的！

所不同的是，当年执教华文的方讲师，如今已被调派到数学部门，主教数学了。看着心爱敬重的讲师们依然安好，专心努力执教，但愿我能从他们身上学习到“爱教育、爱学员”的好模范心态，好好教育未来教师……

敬爱的方崇侨讲师，祝您教学愉快，身体安康，幸福快乐！


您昔日华文组学员
邱美莉博士

班上点滴……

一走进LIMT2的数学精英班，即发现几乎全男上（大约十来位）都不由分说的齐坐前面的位子，我打趣的说，“若以事先预测男生较爱读书和积极的态度来观察，到了学期末自可分晓这个预言又是否准确呢！”同学们听后皆发出会心的一笑，尤其是坐在后座挤满两排位置的异性！

另外一个发现是当中有其一友族学生几乎在两个小时的锞进行中，都是伏着案，不是倾斜身子躺着看书写字的，就几乎睡着的样子上课。因为已是成人班了，也就不忍心过去打扰他的好睡眠（这里不是中学生，是不太应该完全以纪 至上，同学们还是拥有很大的自由空间）。

最后终于不能再忍着心中的好奇，在某个发问环节，他终于睡醒开声了“讲师，我们想说出心中的感受，这里的上课与课外活动时间表太满太不自由了，不像我们在英国是学习的自由与拥有较松懈的上课与锞外活动时间表，例如每上课15分钟即拥有10分钟的休息时刻，以此类推……

该同学连续举出好些例子，让我更了解他疲累背后的真正原因，再加上是斋戒月，更是提不起精神……

没想到他的提问与牢骚，竟引起骨牌效应，同学们几乎是对此环境的各种设施和安排皆有微言，纷纷道出各自的时差问题，税土不合等适应的问题。皆因这批优异生上个月刚由英国毕业回国而已，即被政府安排投入短期为期一年的师范课程……追根就底，在赴往英国前，他们都与政府签了合约，当中包括回国后的训练……,所以也不能够完全埋怨他人。

还好在听了他们无数问题之后，我即刻抛出辅导的专业牌子，以安抚他们疲累和不满的心情……上这一堂课之后，无形之中又加深了我对他们的了解与背景的认知。虽然感觉上，他们较属被保护不能吃苦的一群（当中有人嚷着没有洗衣机的不便，导致他们在学习之后更加疲累，因为尚得洗擦自己的衣物……）

想着想着，明天进班时又不知再会引发何趣事呢？这是充满着期待发辉的一班未来精英。

外国留学归来的精英班

阔别了十二年执教生涯，主任安排了我执教刚由外国留学荣归的一年课程精英师训班。班上共有27位未来教师的学员，他们是一群顶着政府奖学金由英国留学归来光环的数学精英者，在班上，我负责指导他们国家哲学、心理学以及测量等教育教学法。

第一天教课，带着战战竞竞心情赴约，还好他们都是一群又乖又努力和有礼仪的好学生，教起来一点也不会象中学般费力；加上他们都已年达24岁，是个成人，一切的上课程序如申请课室、电脑设备等一手由学生自己包办，所以当讲师的在担忧学生功课等事上是会比教师来得少！

班上27位精英遍布全马学生从吉打到柔佛、西马到东马的沙巴等，应有尽有！当中共有3位华裔学生包括来自日新学生，其余尚有不少东马土著以及友族同胞。教学每每在愉快的心情之下完成，除了双向交流的讲课，尚有小组讨论、发表等活动，一系列答问回合。

也许心境的开放与年龄的接近，下课后总有一些学生留下或往办事处与导师分享聊天，增加教学的明白以及感情交流。这一切的机会与空间果然不能与中学执教期相比。

但愿这美好的执教经验，当好讲师的心情能继续保留，把我的教学生涯提升到另一阶段！

Workshop/talk at An Xin Hui Guan (communication skill dan emotional control...) on 5th Sept 2009

国庆52前后……

一个月前左右的心情、想法是忐忑的，因为人的基本需求：1）被爱，2）被接纳，3）被肯定、信任，严重缺乏被认同与拥有。然而，感恩最后一分钟前路被打开：-

~~ 再度回到16年前的母校学府（联邦师训），那温柔的接待，从院长到校工，丝丝温暖涌入心怀……,这不关种族问题，乃是大家皆是马来西亚人……所以就深感泪流了，终于体会到首相纳吉1 Malaysia（一个马来西亚）的慨念了！（却深深感到过往为何“本是同根生，相煎何太急？”）

~~加玛鲁（Kamarulizham）院长一句温馨的介绍：“看，我们的昔日校友/学生博士荣归来了……”,深深迎入心扉，原来我们是可以跨越种族的障碍，纯属爱教育、为教育，以教育和学术为主为荣！（因为这坦然以纯教育理念的彼此接受、接纳，当然就少了那些个人私心和不公的问题了……），这再次显现了那无私的爱与包容，彼此接待，心心相惜！

教育本来很简单，爱也很容易，却有者复杂化了它！

万岁！52岁马来西亚……,第一次从心出发—因为尝到“公平”了！

press conference on 'emotional and communication skill' talk at An Xi Hui Guan on 29 Aus 2009. The actual talk will be held on 5th Sept 2009

好人，坏下场？

观赏一套戏，一位年少被逼的大好青年因为一个错失行为，导致最终自轰的下场，非常感人肺腑，感触良深！想想，一个大好青年，一个斯文人才，一而再想安定下来，作个好人……

不禁连想到，在这世上真有好人而坏下场吗？如果真有，那不是很不公平，很愤愤不平吗？也不禁为他们而难过……。但真实的世界、社会里，每个角落，却时常有不为他人知道的不平、不义事正不断的上演着！这是生命的挑战，因为世界里已不再公平，不再凡事以真理为出发点！也是这一代我们的挑战！政海风波、经济、社会、教育到处皆有，怎个‘无奈’字可形容呢？

秀玲 ~~ 一个谈心的朋友

- 昨夜 时常于晚间朋友或client 捎来一通电话，而最终聊到3 至 4 小时，不亦乐乎！
- 当中帮助对方，也同时令自己成长与学习
- 最重要我们交心谈心，喜欢以心交流，谈自己的好处、弱点，最重要肯勇敢和坦然面对自己的阴暗面，继而突破它，脱颖而出！
- 谈的过程，从浅而深入，侃侃而聊，却彼此正面和积极影响对方的学习过程，抛砖引玉，最终拥有甜美而快乐的分享！
- 也因为这一谈，来自中国苏州的电话，特别交心、铭心；也从中悟出不同种类的人对生命的期待和学习方向是大不同的。
- 这种学习倾向自然和坦诚，以自己为对象，为学习的主角；而非东家长西家短，不报告别人的消息或事情而纯粹是以更深认识自己为出发点！
- 。。。。。。

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- 有人生命中喜欢认识改善自己，
- 有人生命中喜欢把别人当话题、笑柄，把自己的快乐建筑在他人的痛苦之上！
- 深层的成长过程是建立自己、缔造他人；
- 肤浅的生命是谈论他人好坏为娱乐自己的打发方式
- 一种米养百种人，而每一种人都有他的优与弱点……端视对方的审核角度在哪里？

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今晚很开心因为再次肯定了‘辅导’的功效以及自己活着的意义！

“人类灵魂”的心路历程…….

……“同学们，你们将来长大后的志愿是什麽?......” 一九七七年开始在一个小镇里有个小学生即立下心愿: “……我将来长大后一定要当老师，象我的老师一样无怨无悔的帮助、教导学生! ” ……这个单纯小学生即是我。
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回顾过去的点滴, 执起了教鞭的日子从小学教到中学共有15年多的日子了，在这当中可谓 “桃李满天下”, 最引以为荣的是已有在执教当中的学生目前已是修读博士班第三年的学生了, 依然保持联络。


为了赶上时代，导师往往成为莘莘学子学习的对象，也加上“身教多于言教”的重要性，以及当年最初上不了大学的惨痛经验 (当初要升上大学的学额简直凤毛麟角，加上家境不太好，只好先上师范学院就读专业教师证书), 就早已立下心愿一定要完成大学教育为止，结果在外子，孩子以及家人的支持、鼓励下，终于完成了博士课程的心愿，戴上了顶圆帽，也为自己上半生的努力划上句点，有个辉煌的交代! …

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“……老师，我们中三班的小小辅导员奕霖、俞吟、慧音以及Sheila同学，在教师节的当天，先预祝邱博士: 教师节快乐，身体健康，永远青春美丽…… ”

正在想得出神之际，几位深得导师疼爱的中班小瓜忽然出现在辅导室的门口，手上还捧着他们自制的美丽卡片……

“……噢，谢谢，谢谢你们四位，真有老师的心! 一大清早上课之前就特定赶来送上这蛮有意思的教师节卡片，你们得心意老师都明白……也预祝你们在五月间举行的半年期考，考试顺利!”
几位小瓜递上温馨卡片之后就忙着准备考试去，盖他们皆是中三的优异班学子。收到学生自制教师节卡片，温馨涌上心头，甜在心里，这是对教师长期努力教学与辅导的最佳回馈方式之一，也代表了对导师长年付出的一种肯定！

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回顾教学上的经验与快乐事件，多得不胜枚举! 打从一九九三年刚从师训毕业班外调到彭亨州介于关丹与北根县之间的丹绒弄波 (Tanjung Lumpur) 偏僻小镇，一个年轻刚迈过双十芳龄的火热、对教育有憧憬的教师从此就注定与教育、学子的故事，结下不解之缘了。虽然外调的日子，有数不尽的甜酸苦辣滋味，然而学生门的听话、懂事与努力上进的精神，总是教导师欣慰，一切的付出都尽在无言中。


曾经在监督五、六年级学生国文科掌握书写的技巧时，而鞭了一位较懒散的小六男生，至今依然耿耿于怀。然而就因为这麽一鞭，就激发他努力改过自新的决定，结果小六政考获得国文科书写以及理解两科特优的成绩，这是身为导师的最大最佳收获，虽然自此以后，再也没有鞭打学生的纪录了，这也算是久远一九九六年的陈年旧事了。后来，我学会了辅导这窍门、爱心教育就远远凌驾鞭打、责骂的教育方式了。

后期的小镇小学教学生涯，因赴及博特拉大学主修辅导学而离开了这群小地方地单纯学子，有些至今依然保持联络。虽然离开了该小镇，当地的世外桃园、纯朴人情味，依然铭记在心，久久不能忘怀。

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我的第二段执教生涯打从被派到瓜丁的著名维新国民型中学开始的辅导实习时段开始，虽言是短短的13周，当中尤其是与中学生所建立的深厚感情，依然沥沥在目。“我爱教育、更爱辅导”以此八个字来形容我第二段教学生涯是最贴切了。

在教学的过程，我学习帮助学子掌握学习技巧、各种科目的语法知识。然而进入了辅导领域，它却让我看见了人性问题的根源与解决方案，它的过程涉及了一个个生命的悔改、醒悟、寻求出路以及寻找人生的目标与方向。有同事告诉我此行业的苦与闷甚至无奈，我却呆得不亦乐乎。所以，在中学辅导领域也服务了十年之久！

喜欢接触以及了解个个人性的不同，人的独特、独一无二的想法、性格以及生命的诞辰，也是我不言累和倦的原因。与此同时，一个个不同阶段的自我学习，在辅导领域的迈进，从第一学位(学士)到博士，也深深让我体会到学无止境的精神与人生方向感的重要性!

教育中学生与小学生，个中的体会与方式也不尽然相同。小学生的教育与教学方式趋向儿化、动感或者以活动为主；而中学生的教育方式，除了理论、传达知识，能不能走入学生的想法，也是关键，这是他们决定服不服从、听不听从导师教导和教育的原因。中学生尤其是高中生，毕竟已是半个小大人，开始拥有自己的想法、观点与创意精神了，若依旧要他们服从大人式的教学，恐怕比较难产生好的效果。反之，若能应许他们在教与学的过程拥有发言权，听听他们的一套想法，说不定是为他们打开愿意主动学习的一扇窗呢！

其中以一味赶着课程纲要的教学方式，课堂上只有导师、书本、黑板与粉笔的“自我中心” 教学是较难吸引学生的注意力的。反之，以“学生” 为主(Student-centred)的教学方式，应该是比较受学生的欢迎，配合时下学生活跃式的学习口味。所以在赶着教学纲要的当儿，不妨花点心思、动一动脑筋，想一想时下学生比较喜欢的学习方式来出击，肯定会有意想不到和惊喜的收获呀! 因为世上是「没有教不懂或不会的学子，只有不恰当的教学法」而已，不适当的教学法是会‘勒死’ 学生对课本以及求知的好奇、主动心呀!

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辅导 ~ 是一门走向心理空间探索的学问，拉近师生或学生与学生、父母孩子等距离的关爱人际部门。辅导虽然在教学上表面看来不太重要或不能扮演任何吃重的角色，然而它是属于‘深入浅出’的点到学生学习过程任何障碍的抒通管道之一的角色，很多时候内心的困扰一旦获得抒发，学习道路上的成就即可蒸蒸日上，突飞猛进了!

了解了辅导这门新学习方式的功能和功用之后，肯定能大大提升教学上学生的潜质和吸收能力，能达到事半功倍的效果！

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如今在教学上将再度越入另一个高峰领域即是到马来西亚师范大学职教，掀开教学上的另一个高难度挑战。但愿教学心态继续有所收获，继续提升教学到另一个高峰！

开心~

开心
因为得到释放心中的锁链，
因为轻松，
因为得到体谅，
因为不必面对责骂！

开心
因为理想就在前头，
因为梦想已经很靠近了！

开心
因为新的里程碑就在前头……

回望过去：
- 不能发挥的场地，
- 不能被体谅的环境，
- 真的会把人逼疯！
- 因为跟着大众走是容易的，
- 因为作大家做的事是容易得到体谅的……,
- 因为曲高和少，
- 因为单独是吃力的，
- 因为单独是不被讨好的！

所以，
无关角色扮演，
无关行为，
无关性格，
无关你是谁？

总之，
开心就好！
从事喜欢的东西就好……
明
天
会
更
好

Apakah masalah-masalah insan hari ini?
- masalah perselisihan faham antara 2 atau lebih pihak
- perasaan tidak sudi memaaf-maafan
- mengkritik, menuduh
- kurang berempati terhadap situasi dan perasaan orang
- kekurangan teknik mendengar tanpa mencelah isi perbualan pihak lain
- kekurangan kepercayaan terhadap orang (kemungkinan masalah pengalaman diri
yang lepas)
- sikap syak wasangka
- berpandangan negatif dan memofuskan kesilapan atau kecuaian orang
- menerima seseorang dengan 'bersyarat' (bias)
- senang terpengaruh oleh kata-kata pihak ketiga tanpa memberi peluang untuk orang
- memandang masalah/kerja portfolio orang daripada sudut perspektif diri sahaja
(terlalu subjektif)
- kecuaian sesuatu tingkah laku (sekali) disamakan dengan menolak personaliti atau
orang itu sekali gus [penerimaan sesuatu tingkah laku dan penerimaan seseorang
perlu dibezakan ~ teori kaunseling, model Satir et al. (1991)]
- "judgemental"
- Egosentrik
- iri hati
- terlalu mengira (too culculative)
- terlalu percaya kepada khabar angin
- menyindir
- dan lain-lain

Sikap dan teknik komunikasi yang berkesan
i) sudi membantu
ii) mendengar isi perbualan terdahulu (mendengar fakta, mendengar perasaan dan mendengar pengalaman) sebelum memberi sebarang balasan ayat yang bermanfaat untuk pihak lain dan bukan semata-mata untuk kebaikan diri sahaja
iii) bersabar, bertoleransi, memaaf-maafan dengan pihak lain
iv) ambil berat, CARE, memberi rangsangan positif, memberangsangkan pihak orang selalu menjadi tuju hala sesuatu perbualan (demi kebaikan dan perkembangan orang yang positif)
v) tarik nafas sebelum marah dan memikirkan kesannya sebelum sesuatu
kritikan negatif dilemparkan)
vi) komunikasi yang baik dan berkesan merupakan suatu ilmu yang amat
diperlukan dalam kehidupan kita demi memupuk semangat kekitaan
dan keharmonian hidup dimana-mana kita berada)

APAKAH KEBAIKAN DARIPADA SESUATU KOMUNIKASI YANG BERKESAN?

- semua pendengar/pihak akan berada dalam situasi yang aman dan tenteram
- komunikasi yang berkesan dapat membantu perkembangan diri yang
positif untuk pelajar dan rakan sejawat kita (ia merupakan sesuatu teknik
yang perlu dilatih dan bukan dilahir secara semulajadi)
- komunikasi yang berkesan membantu menbentuk imej yang positif untuk
seseorang khasnya untuk mereka yang berpangkat tinggi
- membantu pelajar dan rakan suka berbincang dengan kita
- mereka akan mengucap terima kasih dalam hati sanubari mereka sekiranya
dalam sesuatu komunikasi yang berhasil positif ini dapat memupuk
perkembangan celik akal, kesedaran dan kekesalan dalam hati mereka....
(insan itu berperasaan, jangan lupa. Setiap insan dalam dunia ini yang
dikurniakan oleh Tuhan itu adalah unik, luar biasa, heterogenik; jadi
setiap insan perlu 1) dihormati/dikasihi, 2)diterima dengan seadanya, tanpa
syarat, 3) dihargai setiap penyumbangan mereka serta 4) perlu selalu berkeyakinan diri yang tinggi (high self esteem)

APAKAH KEKURANGAN DARIPADA SESUATU KOMUNIKASI YANG KURANG BERKESAN?

- menyakiti hati orang tanpa mendatangkan unsur-unsur yang membina
- tidak berjaya mencapai hala tuju objektif sesuatu perbualan yang asal
(daripada membantu menjadi tidak membantu....)
- dijauhi orang
- ditakuti orang
- dipandang tidak berempati langsung terhadap situasi dan perasaan orang
(can’t put yourself in his shoes at all)
- menghantui jiwa dan perasaan orang
- mengecewakan orang
- dan lain-lain

BAGAIMANA MEMBANTU PELAJAR ATAU RAKAN SEJAWAT UNTUK
MENGUBAH SIKAP SEADANYA?

-menurut kajian PhD KBL (2007, ms22) Satir mengatakan, "Harapan itu akan
membawa perubahan sikap dan tingkah laku yang seterusnya". Tanpa berharapan, maka sesuatu tingkah laku negatif (sekiranya) yang seadanya tidak akan
mempunyai ’rangsangan’ atau keinginan untuk berubah. Maka sebeginilah sikap dan tingkah lakunya sehingga akhir hayat. Perubahan tidak akan berkesan atau berkekalan atas usaha paksaan luaran semata-mata. Justeru, sesuatu suasana atau emosi yang positif, memberangsangkan tanpa melalui kemarahan, melepaskan geram semata-matanya jika berjaya dibina, difokus kepada pelajar atau rakan sejawat itu, maka di sinilah PUNCA kemungkinan berubahnya sesuatu sikap melalui sukarela tanpa sebarang paksaan yang mendesak!

-menurut kajian PhD KBL (2007, ms23) Satir mengatakan, " Insan adalah sama rata pada pandangan Tuhan atau di hadapan sebarang piawai akta undang-undang". Justeru, pelajar hari ini selalu didedahkan dengan pelbagai maklumat dan media yang terkini. Mereka sangat pintar dan pandai. Dengan kawalan semata-mata kuku besi tidak akan berjaya mengubah sikap mereka yang negatif sekiranya wujud.
Maklumlah, insan perlu dipandang sama rata, dihormati dan dikasihi. Hanya dengan melalui proses rendah diri, mementingkan hal orang /pelajar daripada diri kita sendiri, di sinilah akan kemungkinan wujudnya proses "terapeutik", membentuk sesuatu hubungan yang membina , positif dengan pelajar kita. Melalui hubungan baik ini akan berjaya mempengaruhi sikap dan minat mereka terhadap isu-isu positif seperti membaca, mengambil berat tentang negara kita, masyarakat kita, matlamat hidup yang asal.

PROSES MENDIDIK BUKAN SENANG. IA AMAT MEMERLUKAN TERAPAN NILAI-NILAI POSITIF DALAM DIRI KITA DAN SELALU MEMPRAKTIKKANNYA!

- Hanya dengan satu cara dapat mempengaruhi orang/pelajar kita iaitu melalui "KASIH SAYANG" (BECAUSE WE LOVE) dan "SIFAT MEMAAF-MAAFAN" (THEN WE WILLING TO FORGIVE)!

放下……
终于悟出 放下
因为承受 过
因为无奈 过
是 时候时机 往前瞻

也许 前方有更多的使命
等待去完成
也许 生活原本有无数的关卡
一关一关的迈进 又
一关一关的迭进

也许 这一些的也许
让自己 更完美
更成熟了
更有耐力
来完成主的托付和使命！

我的国家，很痛！

我的国家
您的名字 是 Malaysia?
一阵疼痛 飞过心扉
不舒服的感觉 愈来愈强 - -

我不懂
为什麽 同人不同命
同是一国家的人
却种族分化
同样成就 却际遇回然！

别告诉我
外国的月亮比较圆，
真的，
我开始有这样的感想……
看着下一代
看着他们的运气和命运
开始想带他们‘飞’的感觉！

我的国家 - -
已经不能言语了！

delivered a present to my dear friend, miss cheah from PTPL for a talk

教育不是用“唬吓”来达到学习的结果 翔斌

某位同僚聊起学校的政策与实行的方式时，无独有偶发现蛮多的学校行政人员几乎贯用“惩罚”或“唬吓”的方式来 “驾驭”下属，以期达到他们预期、想象中所要的结果。在进行这系列管瞎时，严重缺乏了人性与变通的运用，忘却了人是独特万物之灵，不论是学生或导师，心的交流，以爱为出发点，以心感动心为推动，以身作则，必能感动对方的诚意度而以合作性的方式来进行或推动团结、团对精神。

当中若缺发了人性的敏感度、人性心理学的认知，则所推动出来的教育是较趋向表面化、“粗糙”或僵硬的教育产品。举个例子来说，若不能“因材施教”、“因材善用资源”，则人人千篇一律，导师的优良素质不能得以善用、发挥所长，将导至浪费人才、闷闷不乐；相对的，若学生的兴趣、学习的正确方式和理想不能得以发挥，学习反而成了“一门死水的知识”，只为学而学，最后也不知为了什么而学。单单只为那一份成绩单吗？难怪学子愈来愈压抑、不快乐，结果制造出更多潜伏着精神压力的下一代！

所以教育不精彩了、失去了当初应有的颜色，教育只是一再培养出不能自由发挥、自由推动的下一代；最终导师沉闷学生也沉闷。有太多的约束和规条捆绑了“用心良苦”的导师。教育成了一种模式，不断的复制同一类形的饼干而已，结果’适者生存“，教育里有了太多不能说的真心话，不断讨好的政策一再充斥教育市场，结果教育的体系可想而知！除非遇上了一位开明、深谙人性心理学的教育管理者，则学校有福了、学生快乐了而导师也重展欢颜。只是夫复何求呢？

但愿首相的心愿（刚刚过了他的诞辰）、普罗大众人民的心愿也得以达成的一天！这就仰赖于教育者的良知、良师的果敢言行、一校掌门人的智慧等等，来共同推动出美好的明天。希望我们所等待的明天不会太久，也希望掌权人凭者良知、真心作教育，而非妥协于权势派和裙带凤关系！

PSALM 37
Do not fret because of evil men
or be envious of those who do wrong;
for like the grass they will soon wither,
like green plants they will soon die away.

Trust in the Lord and do good;
dwell in the land and enjoy safe pasture.
Delight yourself in the lord
and he will give you the desires of your heart.

Commit your way to the Lord;
trust in Him and he will do this:

"He will make your righteousness shine like the dawn,
the justice of your cause like the noonday sun.
Be still before the Lord and wait patiently for him;
do not fret when men succeed in their ways,
when they carry out their wicked schemes.

Refrain from anger and turn from wrath;
do not fret -- it leads only to evil.
For evil men will be cut off,
but those who hope in the Lord will inherit the land....."

The salvation of the righteous comes from the Lord,
he is their stronghold in time of trouble.
The Lord helps them and delivers them;
he delivers them from the wicked and saves them,
because they take refuge in him.

一个“迟到”的故事 翔斌（美莉）

各位亲爱的昔日同窗，先祝大家好！
在此想与大家分享一个生活中典型“迟来的祝福”
之故事，希望大家能拨冗洗耳恭听，一起成长一起学习...
在成长的过程相信大家都想成功、顺利和得到幸福，我也不例外。可是往往事与愿违，
你愈想 得到它，则远离愈远！

一九八八年、中六之后，因升不上大学，唯有向师范报名，完成成为导师的心愿。
可是内心 一直呐喊：“要继续深造！”结果就如前些日子与蕙云分享那样：
“在38年的年岁当中（尚未到生辰），竟然花了29年在进修与学习之中”，
这是预想不到的安排，却这样走了下去...

我的生命中好象跟“迟到”或“延迟”很有关连。例如：“我32岁才结婚，
34岁才生第一胎，38岁才完成手中博士论文的学位...”然而生活中不能多迟疑片刻，
路还是要走下去..., 结果与生命励志、辅导结缘，成了专业辅导员。
辅导他人的同时也在辅导自己，改善自己，努力向前进。
因此从事这行业，我的生命见证成了活招牌...,
因为这一切都来之不易...

在此想送一句话给各位昔日好友：“生命不怕迟，只怕没有开始。
”不要怕失败、失去，昨日的伤心，不愉快的经厉已经远离我们了。从此，
前面将有美好的标杆、康壮大道为我们喝采和鼓励...,因为，“成功”、
“幸福”永远属于勤劳，坚持的你。

你想更深认识自己吗？......

Concert, prizes, cameroon and birthday....(4 years old...)

This is my hello kitty..

my apartment at cameroon...

Grace photos' gallery at straberry farm Cameroon

3 years old concert at USM

photo at fishery farm...

Grace photos gallery (2-5 years old)

at Fishery farm....

left: enjoy family trip at cameroon (2008)...

right: conducting LDP talks at primary school (2009)....

right: helping out Chung Ling alumni camp for university ex-students... (2006)

enjoy my sharing talks at various places...(cont...), from 2006 to 2009....

marriage talk at Penang Gerakan centre, 2006...

my various speech, conducting workshops, talks at churches, Baptist Teology Seminary (BTS), public, schools..etc....Among it, the most enjoyable is conducting counseling workshop at BTS for the past 2 years...I like those students that really willing to learn up...

Speech about BGR relationship at Zheng Guang church, Penang. (2008)

sketch for our family photo during my convo...

left: at publishing book's day, took photo with students' reporter from Kwong Wah press...

New book publishing day (continue)...my colleagues, friends, students, relatives, parents, family members, in laws.... came and supported me....I t was really a memorable day in my life...

Attending Satir course at Penang with teacher Grace Yung from Hong Kong during 2005 and 2006...